Creatividad un proceso multifuncional

Asignatura: Informática educativa. Tema: Las diapositivas. Grado: Tercero Objetivo general: Desarrollar el uso de las diapositivas. Objetivos específicos: Descubrir cómo hacer presentaciones con PowerPoint. Aplicar el uso de herramientas tecnológicas para crear diapositivas. Estrategias de mediación. Estrategia de evaluación El docente trabajará el tema de las diapositivas con PowerPoint. Los alumnos crearan una diapositiva sobre el viaje que tuvieron en semana santa. Los alumnos expondrán su trabajo frente a la clase utilizando el video proyector. Los alumnos en el Blog de actividades comentarán el trabajo de un compañero y lo aprendido en la actividad. Heteroevalucación el docente con una rubrica calificará el dominio del tema, como uso de imágenes, texto, colores. Minuta Diaria: Descripción de la actividad. Los alumnos desarrollarán el uso de las diapositivas utilizando la herramienta Powerpoin, p...

La dimensión cognitiva de la creatividad la experiencia es muy importante ya que ayuda a potenciar los procesos cognitivos que fundamentan la transformación de la realidad, pero es importante aprender de ellas como lo dice Sternberg “Todo mundo tiene experiencias de cómo ganar más dinero como trabajar mejor, aprovechan su experiencia, pero no se trata de tener experiencia sino de aprender de ella”. En la dimensión social de la creatividad los procesos mentales se relacionan con los procesos sociales, por esta razón lo creativo del ser humano e vincula con las actividades del ser humano sobre su realidad como lo dice Vygotsky. La creatividad existe en todos los seres humanos y se puede desarrollar no solo en los genios sino en toda persona que imagine, transforme algo apoyándose con las experiencias sociales del ser humano. Referencias: Rodríguez Hernández A. CREATIVIDAD SOCIAL, VALORES Y CALIDAD DE VIDA,  PROFESOR IACAT, rescatado de: http://www.iacat.com/1-Cientifica/dime...

Para este proceso la genialidad es fruto de la educación  y no del genio innato o heredado, el desarrollo de la creatividad corresponde a un proceso en el que se integra lo heredado con lo aprendido donde natura y cultura convergen. Tres son los elementos que interactúan, lo biológico, el entorno social y las facultades mentales. La creatividad es fruto de un proceso interactivo de aspectos propios del ser humano, debemos de tener en cuenta que en ella interviene el sistema neurológico. La creatividad implica una mirada integral en el que se consideran los aspectos internos del individuo.

En términos biológicos el conocimiento humano no es simple copia de las cosas que están fuera del sujeto, sino que es fruto de una actividad humana. El lenguaje tiene aquí un papel importante en la internalización del mundo a través de los signos del lenguaje En la dimensión biológica el sistema nervioso de los seres vivos es fundamental. Anatomía cerebral: El cerebro es el órgano encargado de las principales funciones y procesos del ser humano, está formado por una corteza cerebral, dos hemisferios cerebrales. Plasticidad cerebral y adaptación. La plasticidad cerebral se refiere a su capacidad de cambiar con las experiencias vividas por la persona.

Conocimiento intuitivo, se da por medio del pensamiento espontaneo, cuando se da una respuesta inesperada a un problema. En este proceso mental la persona no está en pleno control de su actividad mental, en este proceso cuando se da una idea espontánea podría ser la respuesta a un asunto específico.  Pensamiento lateral, es el pensamiento en el que se pueden encontrar muchas formas de llegar a la solución de un problema. Multiplicidad intelectual: Las teorías contemporáneas de las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, se apoya en la idea de que la inteligencias va más allá de la brillantez académica. Factores que intervienen en el proceso: Las capacidades cognitivas, su actividad dentro de un determinado ámbito, el contexto en el que participa junto con otros. Mapas mentales: El expositor Tony Buzan utiliza la idea de mapas mentales como un método de análisis que permite organizar con facilidad los pensamientos para utilizar al máximo las ...

En la dimensión social de la creatividad podemos apreciar la interpretación histórica de la creatividad humana. Existe la tendencia a creer que el acto creativo, al estar integrado social mente, debe tener un impacto de gran escala de ciertos sectores sociales. El reconocimiento social no dice que algo sea o no creativo, evidencia como se entiende la creatividad en ciertos contextos. La creatividad humana es un proceso integral donde lo biológico, lo mental y social convergen, relacionados por las condiciones históricas. Para Vygotsky lo social es un aspecto crucial en el proceso creativo, la interacción con otros y con el mundo forman lo que Wertsch llama procesos sociales interpsicológicos que forman pequeños grupos de personas en la que su  interacción social determina en la dinámica del grupo. Con estas dinámicas se aprecia que lo mental y lo social convergen.